又是一年清明至,全省各地將清明祭英烈打造為一堂行走在荊楚大地上的思政課。從烈士陵園的集體默哀到線上平臺(tái)的“云端獻(xiàn)花”;從紅色場(chǎng)館的沉浸式研學(xué)到校園里的英烈故事會(huì),全省廣大未成年人在莊重的追思中接受了一次深刻的精神洗禮。
用英烈精神鑄就理想信念的基石。對(duì)未成年人而言,英烈精神是最生動(dòng)的思政教材。在鄂州市吳都中學(xué),同學(xué)們通過(guò)AI平臺(tái)與模擬英烈黃繼光的形象對(duì)話。當(dāng)屏幕那頭的“黃繼光”回應(yīng):“我想的是,比起祖國(guó)安寧、戰(zhàn)友安危,個(gè)人的生死,就不算什么了?!辈簧偻瑢W(xué)紅了眼眶,孩子們?cè)趯?duì)話中感悟到了信仰的力量。黃梅實(shí)驗(yàn)高中1000余名學(xué)子以腳步丈量信仰之路,重走當(dāng)年宛希儼等革命先烈轉(zhuǎn)戰(zhàn)的鄂贛邊區(qū)山路,腳底磨出水泡,卻無(wú)人退縮。有學(xué)生感慨:“想到先烈們也是從這樣的山路走向革命,這點(diǎn)苦不算什么?!鼻嗌倌觌A段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,以英烈精神為養(yǎng)分的思想政治教育,恰是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期播下理想信念的種子,為他們成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的精神根基。
以創(chuàng)新形式讓紅色教育直抵人心。做好未成年人的思政教育,必須遵循青少年的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn),以他們喜聞樂見的方式講好英烈故事。武漢薛峰小學(xué)的學(xué)生把從陵園帶回的感動(dòng)化作畫筆下的色彩,一筆一畫繪制“追思風(fēng)箏”。黃岡思源學(xué)校師生在紅安上演紅色小劇《大別山的英雄母女》,再現(xiàn)15歲女英雄林清芝與母親的英勇事跡,學(xué)生熱淚盈眶,深受感染。這些創(chuàng)新形式讓英烈形象從遙遠(yuǎn)變得鮮活,讓紅色教育從刻板變得可親。
聚全社會(huì)合力共育時(shí)代新人。未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作,需要全社會(huì)合力托舉。在宜都市,“五老”、退役軍人與少先隊(duì)員代表共同向烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃,聆聽老戰(zhàn)士深情講述英烈事跡。在黃岡陳潭秋烈士故居,“小小紅色講解員”代表用稚嫩而堅(jiān)定的聲音講述紅色故事,與中國(guó)好人、荊楚楷模代表共同向烈士默哀、敬獻(xiàn)鮮花。身邊榜樣與老同志的言傳身教,一老一少在共同的緬懷中完成了精神的接力。清明是節(jié)點(diǎn),但思政教育不能止于清明。要將英烈精神融入日常德育課程、校園文化建設(shè)和校外實(shí)踐活動(dòng)中,如組織學(xué)生結(jié)對(duì)守護(hù)烈士墓、開展“小小紅色講解員”志愿服務(wù)等,讓英烈精神像空氣一樣浸潤(rùn)未成年人的學(xué)習(xí)生活。
當(dāng)孩子們?cè)谇f重儀式中懂得了“我們從哪里來(lái)”,在沉浸體驗(yàn)中明白了“我們向何處去”,在持續(xù)地講述和踐行中堅(jiān)定了“我們?cè)撛趺醋觥?,思政教育便真正走進(jìn)了他們的內(nèi)心,紅色基因就會(huì)在代代相傳中煥發(fā)時(shí)代光芒。(作者:陳李虹)
發(fā)表時(shí)間:2026-04-08 來(lái)源:湖北文明網(wǎng)
又是一年清明至,全省各地將清明祭英烈打造為一堂行走在荊楚大地上的思政課。從烈士陵園的集體默哀到線上平臺(tái)的“云端獻(xiàn)花”;從紅色場(chǎng)館的沉浸式研學(xué)到校園里的英烈故事會(huì),全省廣大未成年人在莊重的追思中接受了一次深刻的精神洗禮。
用英烈精神鑄就理想信念的基石。對(duì)未成年人而言,英烈精神是最生動(dòng)的思政教材。在鄂州市吳都中學(xué),同學(xué)們通過(guò)AI平臺(tái)與模擬英烈黃繼光的形象對(duì)話。當(dāng)屏幕那頭的“黃繼光”回應(yīng):“我想的是,比起祖國(guó)安寧、戰(zhàn)友安危,個(gè)人的生死,就不算什么了。”不少同學(xué)紅了眼眶,孩子們?cè)趯?duì)話中感悟到了信仰的力量。黃梅實(shí)驗(yàn)高中1000余名學(xué)子以腳步丈量信仰之路,重走當(dāng)年宛希儼等革命先烈轉(zhuǎn)戰(zhàn)的鄂贛邊區(qū)山路,腳底磨出水泡,卻無(wú)人退縮。有學(xué)生感慨:“想到先烈們也是從這樣的山路走向革命,這點(diǎn)苦不算什么。”青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,以英烈精神為養(yǎng)分的思想政治教育,恰是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期播下理想信念的種子,為他們成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的精神根基。
以創(chuàng)新形式讓紅色教育直抵人心。做好未成年人的思政教育,必須遵循青少年的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn),以他們喜聞樂見的方式講好英烈故事。武漢薛峰小學(xué)的學(xué)生把從陵園帶回的感動(dòng)化作畫筆下的色彩,一筆一畫繪制“追思風(fēng)箏”。黃岡思源學(xué)校師生在紅安上演紅色小劇《大別山的英雄母女》,再現(xiàn)15歲女英雄林清芝與母親的英勇事跡,學(xué)生熱淚盈眶,深受感染。這些創(chuàng)新形式讓英烈形象從遙遠(yuǎn)變得鮮活,讓紅色教育從刻板變得可親。
聚全社會(huì)合力共育時(shí)代新人。未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作,需要全社會(huì)合力托舉。在宜都市,“五老”、退役軍人與少先隊(duì)員代表共同向烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃,聆聽老戰(zhàn)士深情講述英烈事跡。在黃岡陳潭秋烈士故居,“小小紅色講解員”代表用稚嫩而堅(jiān)定的聲音講述紅色故事,與中國(guó)好人、荊楚楷模代表共同向烈士默哀、敬獻(xiàn)鮮花。身邊榜樣與老同志的言傳身教,一老一少在共同的緬懷中完成了精神的接力。清明是節(jié)點(diǎn),但思政教育不能止于清明。要將英烈精神融入日常德育課程、校園文化建設(shè)和校外實(shí)踐活動(dòng)中,如組織學(xué)生結(jié)對(duì)守護(hù)烈士墓、開展“小小紅色講解員”志愿服務(wù)等,讓英烈精神像空氣一樣浸潤(rùn)未成年人的學(xué)習(xí)生活。
當(dāng)孩子們?cè)谇f重儀式中懂得了“我們從哪里來(lái)”,在沉浸體驗(yàn)中明白了“我們向何處去”,在持續(xù)地講述和踐行中堅(jiān)定了“我們?cè)撛趺醋觥?,思政教育便真正走進(jìn)了他們的內(nèi)心,紅色基因就會(huì)在代代相傳中煥發(fā)時(shí)代光芒。(作者:陳李虹)
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