武漢科技大學(xué)葉顯偉：做學(xué)生成長(zhǎng)路上的“擎燈人”

發(fā)表時(shí)間：2025-12-08 來源：湖北文明網(wǎng)

近日，在東北大學(xué)落幕的“萬生進(jìn)百企、鋼鐵筑脊梁”全國(guó)鋼鐵行業(yè)院校實(shí)踐活動(dòng)表彰大會(huì)上，武漢科技大學(xué)材料學(xué)部輔導(dǎo)員葉顯偉帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)再次獲評(píng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。這是他連續(xù)第二年帶領(lǐng)學(xué)生站上該活動(dòng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

“葉老師是我們的榜樣”“他就像一個(gè)不知疲倦的‘工作狂人’”……在學(xué)生眼中，葉顯偉總是在忙碌，在付出，在燃燒。自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，他始終堅(jiān)持“育人先育己，身教勝言傳”的原則，在社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新和日常陪伴中，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和守護(hù)者。

深入一線，在社會(huì)實(shí)踐中淬煉學(xué)生真本領(lǐng)

“材料專業(yè)的學(xué)生，不能只待在實(shí)驗(yàn)室里，更要到工廠車間去，到生產(chǎn)一線去。”葉顯偉始終認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為此，他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工礦企業(yè)，用腳步丈量祖國(guó)大地，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

每次組織社會(huì)實(shí)踐，葉顯偉都把準(zhǔn)備工作做到極致。出發(fā)前，他會(huì)仔細(xì)核對(duì)每個(gè)學(xué)生的過敏史、飲食習(xí)慣，并提前備好常用藥品。為了讓實(shí)踐方案盡善盡美，他常常工作到深夜。

從前期多方奔走對(duì)接企業(yè)，到根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)精準(zhǔn)分組；從精打細(xì)算核算經(jīng)費(fèi)，到帶領(lǐng)學(xué)生打磨調(diào)研報(bào)告，葉顯偉對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都親力親為、嚴(yán)格把關(guān)。在他的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)收獲頗豐：尋訪20余名校友，形成10萬余字訪談錄；撰寫的調(diào)研報(bào)告獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；促成團(tuán)隊(duì)與漣源鋼鐵集團(tuán)有限公司簽訂70萬元科研合同。

“葉老師教會(huì)我們，做任何事都要有始有終，注重細(xì)節(jié)?！睂W(xué)生余蔓菲說，“他細(xì)心又耐心，讓我們?cè)趯?shí)踐中感受到了榜樣的力量?！?/p>

全程護(hù)航，在科創(chuàng)賽場(chǎng)上激發(fā)學(xué)生新動(dòng)能

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，葉顯偉是學(xué)生的“陪練員”，更是關(guān)鍵時(shí)刻的“主心骨”。

國(guó)創(chuàng)賽省賽備賽期間，他指導(dǎo)的“洞若觀火”團(tuán)隊(duì)遇到瓶頸，答辯效果不佳。葉顯偉第一時(shí)間召集團(tuán)隊(duì)開會(huì)，沒有批評(píng)，而是帶著學(xué)生逐條分析規(guī)則、逐組梳理數(shù)據(jù)。他幫助團(tuán)隊(duì)將復(fù)雜的PPT邏輯簡(jiǎn)化為“問題—方案—成效”的清晰鏈條，并建議用“火眼金睛”的比喻替代專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓評(píng)委快速抓住項(xiàng)目核心。為了提升學(xué)生的應(yīng)變能力，他還扮演“挑剔評(píng)委”，反復(fù)進(jìn)行模擬答辯。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到技術(shù)難題時(shí)，他積極為學(xué)生聯(lián)系專業(yè)導(dǎo)師，搭建溝通橋梁。從院賽、校賽到省賽、國(guó)賽，每一個(gè)賽場(chǎng)，都能看到他全程陪伴的身影。“有葉老師在，我們心里就踏實(shí)，上臺(tái)也更有底氣。”學(xué)生小李感激地說。

為營(yíng)造濃厚的科創(chuàng)氛圍，葉顯偉著力破解學(xué)部跨校區(qū)辦學(xué)的難題。他牽頭起草《材料學(xué)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作方案》，建立“科創(chuàng)人才培育庫(kù)”，通過舉辦“科協(xié)杯”系列活動(dòng)、組建本研結(jié)合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等形式，系統(tǒng)性培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。近兩年，學(xué)部學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”“國(guó)創(chuàng)賽”等全國(guó)性大賽中頻獲佳績(jī)，科創(chuàng)成果顯著。

亦師亦友，在日常守護(hù)中傳遞教育真溫度

“學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來求學(xué)，我就是他們?cè)谶@里最親近的依靠?！比~顯偉把這句話當(dāng)作自己的責(zé)任與承諾。

他用心記下每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。校慶日，他為同天生日的幾位同學(xué)送上蛋糕；校區(qū)搬遷，他全程跟進(jìn)，確保學(xué)生順利入住。無論是班級(jí)活動(dòng)還是集體合照，他從不缺席，早已融入學(xué)生之中。

這份守護(hù)，在緊急關(guān)頭更顯珍貴。去年，學(xué)生小孫傍晚時(shí)分不幸遭遇車禍。葉顯偉接到電話后，顧不上吃飯立刻趕往醫(yī)院。路上，他一邊沉穩(wěn)地安撫遠(yuǎn)在外地的小孫父母，一邊協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門。在醫(yī)院，他跑前跑后辦理各項(xiàng)手續(xù)，一直守到凌晨三點(diǎn)，直到學(xué)生家長(zhǎng)趕到才放心離開?！搬t(yī)院的急救室，我已經(jīng)去過好幾次了。”葉顯偉坦言。這份奔波，只為守護(hù)學(xué)生的平安。

守護(hù)，更體現(xiàn)在對(duì)“后進(jìn)生”的不拋棄、不放棄。學(xué)生小白曾一度沉迷游戲、多門課程不及格。面對(duì)學(xué)生的抵觸情緒，葉顯偉沒有放棄。他多次與小白談心，并在暑假期間跨越數(shù)千公里，遠(yuǎn)赴新疆進(jìn)行家訪。真誠(chéng)的付出終于打動(dòng)了學(xué)生。返校后，小白的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，順利通過了絕大部分課程。

“用我的付出，換來學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是最有意義的事?！比~顯偉在他的工作日志中這樣寫道。他正用自己的實(shí)際行動(dòng)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的“擎燈人”，照亮他們的前行之路。（武漢科技大學(xué)通訊員 余蔓菲）